Ijodkorlik turli darajalarda bo‘lishi mumkin. Gizelin (1963) ikki daraja haqida yozadi - quyi va yuqori. Birinchisi, mavjud bilimlar doirasini kengaytirishdir. Bu, masalan, bosib chiqarish ixtirosi bilan sodir bo‘ldi: matnlarni ko‘paytirish uchun allaqachon ma’lum bo‘lgan rasmlarni ko‘paytirish usuli ishlatilgan. Ijodkorlikning eng yuqori darajasi fanni ozmi-koʻpmi inqilob qiladigan mutlaqo yangi kontseptsiyani yaratishni oʻz ichiga oladi. A. Eynshteyn tomonidan nisbiylik nazariyasi yaratilishi bunday ijodkorlikka misol bo‘la oladi.

A. L. Galin (1986) ijodkorlikning turli darajalari haqida gapirib, shunday yozadi: “Insoniyat juda ko‘p bilimlarni to‘pladi, mavjud ma'lumotlarni, fikrlash usullarini o‘zgartirishning ko‘plab usullari mavjud, shuning uchun mavjud bilimlarni birlashtirish orqali yangi narsalarni olish mumkin, “tuzilgan” yoki to‘g‘ridan-to‘g‘ri ma’lum narsadan olingan. Bu ijodkorlik emas, deyish qiyin. Bunday ish natijasida yangi narsa paydo bo‘ladi. Ammo bu ma'lum bo‘lgan narsadan tubdan kelib chiqadi. Shuning uchun, keling, buni past darajadagi ijodkorlik deb ataymiz. Ixtirochilik masalalarini echishning maxsus usullarini qo‘llash (Altshuller G.S., 1979), yechim variantlarini yo‘naltirilgan sanab o‘tish, muammoni ketma-ket tushunish, o‘ziga ma’lum bir turdagi savollarni berish va boshqalar orqali ko‘p narsalarni qilish mumkin. Lekin sifat jihatidan yangi bilimlar, o‘zgarishlarni nazarda tutadi hodisani ko‘rib chiqish uchun asosni bu yo‘l bilan olish mumkin emas. Tadqiqot ob’ektiga qarashni tubdan o‘zgartiradigan yangi bilimlarni olish yuqori darajadagi ijodkorlik deb ataladi “(9-bet). A.L. Galin yana yozadiki, past darajadagi ijodkorlik bilimlarni oqilona tartiblash, uning o‘zaro bog‘liqligi va qulay taqdimoti bilan bog‘liq va bu intuitsiyaga murojaat qilishni anglatmaydi. Yuqori turdagi ijod ham sezgini o‘z ichiga oladi. Ko‘rinib turibdiki, faoliyatning muayyan sohalarida yuqori darajadagi ijodkorlik hamma uchun ham mavjud emas, bu turli darajadagi ijodiy salohiyatga ega, ya'ni ijodkorlik qobiliyatiga ega bo‘lgan odamlarning mavjudligi haqida gapirishga olib keladi.

B.P. Mixaylova va hammualliflar (2002) pedagogik faoliyat misolida shaxsning ijodiy rivojlanish darajalarini ta'kidlashga harakat qilishdi.

Eng past daraja predmetli vaziyatni uni o‘zgartirish maqsadida tahlil qilish qobiliyatida namoyon bo‘ladi; badiiy va ilmiy asarlar matnlarini tahlil qilishda, hayotiy muammolarni bilishda va amaliy muammolarni hal qilishda o‘z tajribasida. Ijodiy rivojlanishning ushbu darajasining yangi xususiyatlari - vaziyatga yangi, noan'anaviy qarash qobiliyati, muammoli vazifalarni bajarishda keng ko‘lamli harakatlar, ya'ni muqobil fikrlash.

Shaxsning ijodiy rivojlanishining o‘rtacha darajasi “men nima qila olaman” va “men nimani xohlayman” haqida fikr yuritishda, o‘z rivojlanishining hal qiluvchi omillarini tushunishda, o‘z-o‘zini o‘zgartirish va o‘zini o‘zi boshqarish uchun maqsad va vazifalarni belgilash qobiliyatida namoyon bo‘ladi.Ushbu darajadagi psixologik yangi shakllanishlar o‘z-o‘zini adekvat aks ettirish, o‘z harakatlarini tahlil qilish va ularning oqibatlarini oldindan bilish qobiliyatidir.

Ijodiy rivojlanishning eng yuqori darajasi boshqa odamlarga ularni sezmasdan samarali ta’sir qilish imkonini beradi. Rivojlanishning bu darajasi boshqa shaxsning shaxsiyatini loyihalash va uning harakatlarini bashorat qilish qobiliyatida, o‘z nuqtai nazarini himoya qilish va boshqalarning fikrini hisobga olish qobiliyatida namoyon bo‘ladi. Bu darajadagi odamlar ham xayolparastlar, ham pragmatistlardir, ular o‘zini o‘zi yetarli va mustaqil, moslashuvchan, samarali va hissiy jihatdan barqarordir.

L. A. Kitaev-Smyk (2007) ijodkorlikning uch darajasi haqida yozadi: kompilyatsiya, proyektiv va ijodiy.

Kompilyatsiya darajasi allaqachon ma'lum bo‘lgan tarqoq bilim va faktlarning to‘planishi, tasnifi, sarlavhasi, reytingi bilan bog‘liq.

Proyektiv daraja to‘plangan bilimlar asosida umumlashtirilgan yangi hukmlar yaratilganda yuzaga keladi.

Ijodiy daraja idrok bilan bog‘liq bo‘lib, ijodkor kutilmaganda o‘zi uchun yangi, kutilmagan narsani (Ya. A. Ponomarev bo‘yicha intellektual zo‘riqishning “qo‘shimcha mahsuloti”) idrok etishi bilan bog‘liq. odamlar bilan til topishing, kommunikativ ijodkorlikni namoyon eting, yaxshi bo‘ling

  boshqaruvchilar, rahbarlar. “Projektiv ijodkorlar” ta'lim dasturlari va fundamental darsliklarni yaratadigan ajoyib o‘qituvchilarga aylanadi. Buni tushunarsiz bilimlarni izlashga ishtiyoqli va uslubiy tasnifga unchalik moyil bo‘lmagan “g‘oyalar yaratuvchilari” amalga oshira olmadilar. Bundan tashqari, ular yomon fe'l-atvorga ega bo‘lgan janjalli odamlar sifatida tanilgan va shuning uchun “kompilyatsiya yaratuvchilari” tomonidan muvaffaqiyatli bajarilgan ishni yaxshi bajara olmaydilar.

S. S. Belova (2008) fikricha, ijodiy jarayonning mohiyati:

1) sxemani to‘ldirishda, vazifani ifodalashdagi bo‘shliqni tiklashda (O. Selts);

2) axborotni qayta tashkil etishda yoki vazifani qayta shakllantirishda (K.Dunker);

3) aqliy blokirovkani yengishda, funksional fiksatsiya (K.Dunker, R.Mayer);

4) muammoning analogini topishda (D. Gentner);

5) g‘oyalarning tasodifiy rekombinatsiyasida (D. Simonton);

6) divergent fikrlashda (J.Gilford);

7) tajribaning uzoq elementlarini bog‘lashda (S. Mednik);

8) mantiqiy va intuitiv fikrlash usullarining o‘zaro ta'sirida (Ya. A. Ponomarev);

9) semantik (E. Netske) yoki neyron (K. Martindeyl) tarmog‘ining ishlash naqshlarida.

M. Boden (Boden, 1999) ijodkorlikning uch turini ajratadi:

1) kombinativ ijodkorlik - ma'lum g‘oyalarning noodatiy kombinatsiyasi (assotsiatsiyasi) orqali yangi g‘oyani yaratish;

2) tadqiqot ijodkorligi – “ko‘r nuqtalarni” aniqlash, muammolarni shakllantirish; ijodkorlik kontseptual makonning mazmuni, chegaralari va imkoniyatlarini o‘rganishdan iborat;

3) transformatsion ijodkorlik - ilgari tasavvur qilib bo‘lmaydigan g‘oyalarni ilgari surish: bular paradigma darajasidagi ilmiy yutuqlar, “san'atdagi yangi so‘z” va boshqalar. Bu so‘zning to‘liq ma'nosi ijodkorlik.

Ijodkorlik darajalari